Contexte général

La formation professionnelle continue permet de trouver une valorisation, d'aider des professionnels dont la créativité est très sollicitée au quotidien, mais aussi d'acquérir des postures et des techniques nouvelles. Parfois la formation continue comble des déficits de la formation initiale. L'ouverture récente à la certification des compétences au Répertoire Spécifique permet de travailler davantage et dans la transversalité le sens de l'accès à la culture lié à une expérience personnelle et de formuler des propositions rattachées à des institutions culturelles reconnues.

La formation continue participe au développement personnel et contribue à approcher le sens de l'art pour un individu dans sa pratique professionnelle. Elle offre des compétences qui peuvent être immédiatement réinvesties dans la structure ou le contexte d'exercice d'un métier. Elle n'est pas seulement une adaptation au poste de travail, mais redonne du sens au projet professionnel de chacun.

Un stage permet de tisser un lien personnel avec une pratique
 artistique et/ou pédagogique pour ensuite
 être en capacité de (
la) transmettre, de (lui) trouver une place originale dans de nombreuses activités et/ou
 dans sa vie professionnelle.

La diversité des publics 
au sein d'une formation permet de s'enrichir mutuellement. De 
plus en plus de catégories professionnelles 
partagent une même
 session. Il est courant
 de compter une grande 
diversité professionnelle au sein d'un même module : professionnels de l'enseignement spécialisé, artistes, éducateurs spécialisés, bibliothécaires, …

La réforme de la formation professionnelle de 2014 et de 2018

La loi sur la formation professionnelle adoptée en 2014 a entraîné de nombreux changements, tant pour les entreprises que pour les salariés et les individus, notamment avec la création du Compte Personnel de Formation (CPF).

La réforme "choisir son avenir professionnel" de 2018 a renforcé ce processus et généralisé le principe des certifications (qualité et des compétences des personnes), avec un impact considérable sur le fonctionnement et les modèles économiques des structures proposant de la formation, qu'elles soient déjà impliquées dans la formation professionnelle ou non, mais aussi sur les contenus de formations, l'articulation des parcours ainsi que les périmètres (géographiques, territoriaux, de compétences, ...).

Ces deux réformes, sans parler des précédentes, ont redessiné les contours de la formation continue en France.

L'article "Parcours de formation et compétences professionnelle" présente un panorama des principaux enjeux

Les autres articles de cette rubrique et pages du site présentent les principaux éléments et ressources sur :

• La certification des compétences au répertoires nationaux de France Compétences (RNCP et Répertoire Spécifique)
• Le Compte Personnel de Formation (CPF)
• La certification de la qualité des organismes de formation (Qualiopi)
• Les principaux dispositifs liés à la formation professionnelle : entretien professionnel, conseil en évolution professionnelle, ...
• La Validation de l’acquis de l’expérience (VAE)
• Le financement et la prise en charge des formations pour les salariés relevant du privé et les personnels de la fonction publique